我們可以吃誰(shuí)的奶酪? (記者　夏斐)

　　21世紀(jì)將是生命科學(xué)的世紀(jì)。我國(guó)加入WTO之后，生命科學(xué)人才培養(yǎng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)備受關(guān)注。日前，武漢大學(xué)生命科學(xué)新大樓正式落成，借落成典禮之機(jī)，該校邀請(qǐng)北大、清華、復(fù)旦、浙大、科大等14所有名大學(xué)的生命科學(xué)院院長(zhǎng)們?cè)阽箸焐缴险匍_(kāi)了“生命科學(xué)人才培養(yǎng)與WTO研討會(huì)”。

　　會(huì)上，如何培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)力的新型生命科學(xué)人才成為焦點(diǎn)，引發(fā)了專(zhuān)家們對(duì)“我們可以吃誰(shuí)的奶酪”的討論。 　　

高層次人才不足，低層次人才過(guò)剩

　　國(guó)內(nèi)生物教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、科學(xué)院院士、科技大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)施蘊(yùn)渝教授說(shuō)，加入WTO之后，我國(guó)生命科學(xué)將面臨高層次人才不足和低層次人才相對(duì)過(guò)剩的矛盾。大量的外國(guó)生化醫(yī)藥公司將進(jìn)入，這些公司進(jìn)入以后必須“本土化”，需要大量高層次的生化人才，國(guó)內(nèi)許多沒(méi)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生物醫(yī)藥公司將被淘汰。隨著一些“海歸派”創(chuàng)立的新公司涌現(xiàn)，一批新的具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)良生物醫(yī)藥公司，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)崛起，需要越來(lái)越多的研發(fā)、銷(xiāo)售人才。很顯然這些公司的人才指向都是具有高學(xué)歷的高層次人才。

　　國(guó)內(nèi)生物教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)常務(wù)副主任、復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)喬守怡教授也表達(dá)了相同的觀點(diǎn)，并用具體數(shù)據(jù)作為佐證：“目前國(guó)內(nèi)共有140多所高校設(shè)有生命科學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，每年有32000多人就讀。這些學(xué)生中平均只有15％左右出國(guó)或考研，仍有85％的學(xué)生面臨就業(yè)，本科學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。因此，不能因?yàn)樯茖W(xué)成為熱門(mén)，國(guó)內(nèi)各大學(xué)就一哄而上。”
　　
必須培養(yǎng)復(fù)合型的“通才”

　　國(guó)內(nèi)生物學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系主任周海夢(mèng)等教授表達(dá)了一個(gè)愿望：要加大培養(yǎng)復(fù)合型“通才”的力度。對(duì)生命科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，重視能力培養(yǎng)。復(fù)旦大學(xué)喬守怡教授的意見(jiàn)是，我們?cè)谡n程體系方面應(yīng)有新探索，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極思維的引導(dǎo)和對(duì)科學(xué)**的引導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)要特別鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“逆反”精神，要讓學(xué)生具有懷疑眼光和批判意識(shí)。四川大學(xué)的王喜忠教授將我國(guó)生物系學(xué)生所學(xué)課程與美國(guó)一些大學(xué)的生物系學(xué)生所學(xué)課程作了一個(gè)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)生生物系所設(shè)課程過(guò)多過(guò)雜，學(xué)生們每天上午、下午甚至晚上都排滿(mǎn)了課，學(xué)時(shí)占有率幾乎是100％。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)需要鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，因此必須改革本科教學(xué)。
　　
本科教學(xué)改革勢(shì)在必行

　　武漢大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)何光存說(shuō)，我們要有“頂天立地”的意識(shí)，一方面基礎(chǔ)研究要瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿，將生命科學(xué)的新突破新發(fā)展教給學(xué)生；另一方面也要大量培養(yǎng)生物專(zhuān)業(yè)方面的人才，培養(yǎng)具有**精神的精英。

　　武漢大學(xué)校長(zhǎng)助理、教務(wù)部長(zhǎng)黃進(jìn)教授說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，構(gòu)筑復(fù)合型知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。據(jù)他介紹，武大已明確規(guī)定10學(xué)分為素質(zhì)教育學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨院系、跨學(xué)校選修課程；壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)，給予學(xué)生更多的自學(xué)空間，把4年制專(zhuān)業(yè)總學(xué)分控制在150學(xué)分左右，課內(nèi)學(xué)時(shí)控制在2500學(xué)時(shí)；擴(kuò)大選修課的比例，取消指定選修課，要求文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的選修課學(xué)分不少于總學(xué)分的40％，理、工、醫(yī)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的選修課學(xué)分不少于總分的30％；加大實(shí)踐教學(xué)改革的力度，理、工、醫(yī)科要建立基礎(chǔ)性必作實(shí)驗(yàn)、提高性選作實(shí)驗(yàn)和綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次的階段式開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。他還認(rèn)為對(duì)于學(xué)生公開(kāi)發(fā)表的作品、科研成果、發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)習(xí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)和社會(huì)實(shí)踐成果等，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審認(rèn)定后授予相應(yīng)學(xué)分，記入總學(xué)分，并可享受免修部分選修課程的待遇。